AI时代，我们到底该为孩子的暑假“充值”什么能力？

AI可以模仿画作、可以生成文本，但它无法拥有人类独有的、源于生活体验和情感世界的创造力与想象力。一个懂得创造的孩子，才能在未来成为AI的主人，而不是被其取代。

鼓励“无用”的爱好： 支持孩子画画、捏泥、做手工、甚至是天马行空地讲故事。这些看似“不务正业”的活动，正是创造力的土壤。

提供开放式材料： 给予孩子积木、沙土、废旧纸盒等没有固定玩法的材料，让他们自由搭建和创造。

在拉斯维加斯： 我们的美学提升和科学探索课程，正是通过丰富的动手实践，激发孩子的创意想象，让他们在创作中建立自信 。

AI可以处理数据，但无法理解复杂的人类情感，更无法建立真正的沟通与协作。未来社会，人与人、人与机器的协作将成为常态，懂得沟通、善于合作的人，才能成为团队的核心。

创造集体生活环境： 鼓励孩子多参与团队活动，学习如何与同伴分享、协商、解决矛盾。

练习口语表达： 鼓励孩子分享自己的见闻和想法，锻炼清晰、有条理的表达能力。

在拉斯维加斯： 我们通过团队游戏、PBL项目式学习、口语表达训练等方式，为孩子提供丰富的社交实践场景，让他们在集体中学会与人相处，提升情商 。

AI能提供标准答案，但无法应对真实世界中没有标准答案的复杂问题。独立思考和解决问题的能力，是孩子面对未知挑战的“底层代码”。

多一些“为什么”： 面对孩子的问题，不要急于给出答案，而是引导他自己去探索、去查资料、去思考。

赋予“小任务”： 让孩子尝试自己规划一次出游，或者解决一个生活中的小难题。

在拉斯维加斯： 我们不仅陪伴孩子完成学习任务，更注重引导他们掌握自主学习和时间管理等好习惯 。我们的老师会通过提问和启发，培养孩子独立思考的能力，而不是做知识的“搬运工”。